Page 40 - การสร้าง Prompt การจัดการเรียนการสอ

33

ล าดับ กลุ่มสาระการเรียนรู้ Prompt

สุขศึกษาและพล 5.7 Prompt: เขียนค าอธิบายรายวิชาในวิชาสุขศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้

ศึกษา (ต่อ) สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานฉบับล่าสุด โดยมีการ

ก าหนดเนื้อหา ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง และความส าคัญของวิชาอย่างชัดเจน
โดยการอธิบายจะต้องครอบคลุมทั้งด้านเนื้อหาและวิธีการเรียนการสอนที่ต้อง

ใช้ในการจัดการเรียนรู้
5.8 Prompt: ฉันเป็นครูสอนในระดับมัธยมศึกษา ต้องการเขียนโครงสร้าง

หลักสูตรวิชาพลศึกษา ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เทอม 2 ปีการศึกษา 2567

ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง ป ี 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 โดยให้

แบ่งเป็นหน่วยการเรียนรู้ พร้อมเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้ และตัวชี้วัด และ

ให้แบ่งเวลาเรียนเป็นชั่วโมง โดยให้แต่ละหน่วยจ านวนชั่วโมงรวมกัน ได้ 60

5.9 Prompt: ช่วยเขียนค าอธิบายรายวิชา ชื่อรายวิชาพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้
สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นม.4 ภาคเรียนที่ 1 โดยระบุจ านวนชั่วโมง จ านวน

หน่วยกิต เนื้อหาให้ระบุว่าผู้เรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง สามารถท าอะไรได้บ้าง
และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ใดบ้างตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับปรับปรุง 2560 และระบุรหัสตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้

5.10 Prompt: คุณเป็นครูสอนสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 ช่วย

สร้างแผนการสอนส าหรับบทเรียนเรื่อง ‘ภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อ

สุขภาพ’ ในรูปแบบเอกสารสรุปที่มีหัวข้อหลักคือ ชื่อบทเรียน, วัตถุประสงค์

การเรียนรู้, ขั้นตอนการสอน, กิจกรรมการเรียนรู้, และวิธีการประเมินผล

5.11 Prompt: ช่วยเสนอแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ส าหรับ
วิชาภาษาไทยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมการมีส่วนร่วม

ของนักเรียนในการเรียนการสอนอย่างเต็มที่ รวมถึงการพัฒนาทักษะการคิด
วิเคราะห์, การท างานกลุ่ม, และการแสดงออกผ่านกิจกรรมการเรียนรู้

5.12 Prompt: เขียนโครงสร้างหลักสูตร ของวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 โดยขอข้อมูลเป็นตาราง ซึ่งมีคอลัมน์ ล าดับ,

ชื่อหน่วย, สาระส าคัญและมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

5.13 Prompt: ก าหนดให้คุณคือครูกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา ช่วยวาง
แผนการประเมินผลการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี

ที่ 5 โดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การสอบข้อเขียน การน าเสนอ

ผลงาน และการท ากิจกรรมเป็นต้น